第157章 星火燎原 教化新生
四合院：开局捐赠五千万 作者:佚名
第157章 星火燎原 教化新生
易爱佳的生活，如同被春风拂过的冻土，悄然发生著深刻的变化。而这种变化的源头，並非仅仅来自於易中海的舐犊之情，也不止於阎阜贵的悉心辅导，更深层次的力量，正源自西跨院里那位看似低调、却无时无刻不在影响著红星厂乃至整个区域未来的王焕勃。
王焕勃的视野，从未局限於车间的工具机轰鸣与实验室的精密图纸。在他数次与姚江河书记、李怀德副厂长等高层的战略会谈中，他反覆强调並成功灌输了一个核心理念：“科技兴厂，绝非朝夕之功，其根基在於人才；而人才之培养，必须从源头活水——基础教育抓起。红星厂的未来竞爭力，不仅体现在车间里有多少台『高精尖』的数控工具机和水压机，更取决於我们能否培养出能熟练操作、勇於改进、乃至最终能发明创造这些设备的新一代技术工人和工程师。这就像盖楼，工具机设备是上面的高楼大厦，而基础教育，就是埋在地下、看不见却至关重要的地基。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！这是我们红星厂能否在未来十年、二十年的工业竞赛中站稳脚跟、甚至领先一步的战略投资！”
这番高瞻远瞩的论述，结合王焕勃已经带来的实实在在的技术飞跃和经济效益，深深打动了姚书记和李怀德。尤其是李怀德，他不仅看到了其中的政治意义和社会效益，更敏锐地嗅到了这其中蕴含的巨大声望和潜在政绩。於是，在他的极力推动和具体操盘下，红星厂领导班子达成共识，决定將厂里的一部分利润，以及通过王焕勃“海外家族特殊海外渠道”获得的、部分无法直接用於生產的宝贵资源（如一些国內紧缺的优质建材、先进教学仪器採购渠道等），大幅度、持续性地倾斜投入到厂属的红星小学和红星中学的彻底改造和升级中。一场轰轰烈烈的“教育升级战”就此打响。
硬体巨变，旧貌换新顏。 首先迎来蜕变的是校园的“筋骨皮”。利用寒暑假学生离校的空档，由厂基建科骨干和聘请的专业施工队组成的建设大军开进了红星小学。往日的景象被彻底顛覆：那个晴天尘土飞扬、雨天泥泞不堪的泥土大操场，被彻底剷平、夯实，从南方千里迢迢运来的、绿意盎然的优质草皮被精心铺设，划出了標准的环形炭渣跑道、足球场和篮球场。操场边，一座红砖砌就、宽敞明亮的室內体育馆拔地而起，里面篮球架、排球网、羽毛球场地、桌球檯一应俱全，玻璃窗通透明亮。从此，无论颳风下雨还是严寒酷暑，孩子们都能在室內尽情活动，体育课再无“夭折”之忧。
所有的教室门窗都换成了透亮的玻璃钢窗，墙壁用仿瓷涂料粉刷得雪白耀眼，屋顶安装了当时极为时髦的日光灯管，彻底告別了以往昏暗的煤油灯和光线不足的白炽灯时代。教室里还统一配备了可调节高度的新课桌椅。学校的图书室藏书量从可怜的几百册猛增至近万册，囊括了中外名著、科普读物、儿童文学，还设立了专门的科学实验室（配备了显微镜、地球仪、人体模型等）、音乐教室（配备了风琴、手风琴、简易打击乐器）和美术教室。这些变化，让新学期返校的师生们恍如隔世，惊嘆不已。
师资换代，注入新血液。 硬体提升的同时，“软体”升级更为关键。李怀德充分发挥其“能人”本色，亲自跑市教育局，凭藉红星厂如日中天的地位和王焕勃这块“金字招牌”带来的影响力，硬是“抢”来了一批师范院校的优秀毕业生，分配到了红星中小学。这些年轻教师，如冉秋叶一般，朝气蓬勃，思想活跃，专业知识扎实，教学理念新颖。他们的到来，如同给一池春水注入了活水。课堂不再是“填鸭式”的照本宣科，而是充满了启发式的提问、小组討论、实物演示甚至简单的实验。冉秋叶老师的语文课，会带著孩子们在草坪上朗读课文，感受文字中的自然之美；新来的物理老师会用手摇发电机和磁铁做有趣的实验，激发孩子们对科学的好奇心。校园里充满了琅琅读书声和欢声笑语，学习变成了一件快乐而有吸引力的事情。
生源优化，氛围良性循环。 隨著红星厂效益的持续飆升，职工工资和福利待遇水涨船高，成为京城令人艷羡的“明星工厂”。连带效应下，红星厂职工子女的普遍素质和家庭教育投入也显著高於周边普通市民。加之红星小学硬软体设施的“奢华”程度甚至超过了一些区重点小学，顿时吸引了大量目光。不仅红星厂子弟趋之若鶩，许多非红星厂系统、但家境优渥或极其重视教育的家庭，也各显神通，绞尽脑汁想把孩子送进来。这无形中进一步优化了生源质量，形成了重视教育、崇尚学习的良性竞爭氛围。在这里，比的不再只是谁的衣服新，谁家的零食多，更多的是谁的成绩好，谁的知识面广，谁在运动会上为班级爭了光。
易爱佳：沐浴春风的幼苗。 易爱佳，这株曾经在贫瘠土壤中艰难求存的小苗，恰好沐浴在了这片前所未有的“教育春风”之中。她每天坐在明亮如昼的教室里，听著冉秋叶老师用悦耳的声音讲述著动人的故事和有趣的知识，窗外是绿草如茵的操场。下课后，她可以和同学们在柔软的草坪上奔跑、游戏，或是钻进藏书丰富的图书室，在知识的海洋里尽情遨游。在科学实验室里，她第一次通过显微镜看到了水滴里的“小生命”，惊讶地睁大了眼睛；在音乐教室，她笨拙地按著风琴键，发出不成调却让她欣喜不已的声音。
当然，最大的助力依然来自阎阜贵老师。每天放学后，当大部分孩子雀跃著回家时，易爱佳会乖乖地跟著阎老师去教研室。阎阜贵此刻完全卸下了院里“三大爷”的精明算计，变回了一位严谨而耐心的数学教师。他会一遍遍不厌其烦地用画图、摆火柴棍等最直观的方式，给易爱佳讲解她最头疼的应用题，直到她恍然大悟为止。阎老师那辆除了铃不响哪都响的破自行车，后座也成了易爱佳的“专座”，每天载著她，在夕阳的余暉中，叮叮噹噹地回到95號院。
营养跟上了，心情开朗了，学习环境天翻地覆，再加上名师的“开小灶”，易爱佳的成绩实现了“火箭式”的躥升。以前那个看到数学题就眼神迷茫、语文造句乾瘪瘪的小女孩不见了，取而代之的是一个课堂上敢於举手发言、作业本上“优”字越来越多、脸上总带著自信笑容的易爱佳。她甚至还在冉老师的鼓励下，参加了学校的朗诵比赛，拿到了三年级组的第一名！当她捧著那张奖状跑回家时，易中海和一大妈激动得热泪盈眶。
每天下午，阎阜贵骑著自行车载著易爱佳回到四合院时，院里纳凉、做饭的邻居们都能看到小姑娘红扑扑的、带著健康光泽的脸蛋，和那双愈发清澈明亮、充满灵气的眼睛。
“瞧见没？爱佳这丫头，越来越水灵了！”
“可不是嘛！在红星小学上学就是不一样！瞧那精神头！”
“听说学习也好著呢！老易家真是捡到宝了！”
易中海和一大妈听著这些议论，心里像喝了蜜一样甜。他们无比庆幸当初將侄女送进了红星小学。这个决定，不仅弥补了孩子早年教育的缺失，更在她幼小的心灵里播下了求知、乐观、自信的种子。这粒种子，正在红星小学这片肥沃的土壤中，茁壮成长。
这一切变化的源头，四合院里或许只有极少数人心知肚明。西跨院的灯光常常亮至深夜，王焕勃的身影依旧忙碌。他或许並未直接踏入红星小学的校门，但他播下的“重视教育”的种子，已经在这片土地上生根发芽，开花结果，悄然改变著像易爱佳这样无数红星厂子弟的命运，也潜移默化地影响著95號院乃至更广阔区域的未来风貌。希望之光，正如星火，渐成燎原之势。
第157章 星火燎原 教化新生
易爱佳的生活，如同被春风拂过的冻土，悄然发生著深刻的变化。而这种变化的源头，並非仅仅来自於易中海的舐犊之情，也不止於阎阜贵的悉心辅导，更深层次的力量，正源自西跨院里那位看似低调、却无时无刻不在影响著红星厂乃至整个区域未来的王焕勃。
王焕勃的视野，从未局限於车间的工具机轰鸣与实验室的精密图纸。在他数次与姚江河书记、李怀德副厂长等高层的战略会谈中，他反覆强调並成功灌输了一个核心理念：“科技兴厂，绝非朝夕之功，其根基在於人才；而人才之培养，必须从源头活水——基础教育抓起。红星厂的未来竞爭力，不仅体现在车间里有多少台『高精尖』的数控工具机和水压机，更取决於我们能否培养出能熟练操作、勇於改进、乃至最终能发明创造这些设备的新一代技术工人和工程师。这就像盖楼，工具机设备是上面的高楼大厦，而基础教育，就是埋在地下、看不见却至关重要的地基。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！这是我们红星厂能否在未来十年、二十年的工业竞赛中站稳脚跟、甚至领先一步的战略投资！”
这番高瞻远瞩的论述，结合王焕勃已经带来的实实在在的技术飞跃和经济效益，深深打动了姚书记和李怀德。尤其是李怀德，他不仅看到了其中的政治意义和社会效益，更敏锐地嗅到了这其中蕴含的巨大声望和潜在政绩。於是，在他的极力推动和具体操盘下，红星厂领导班子达成共识，决定將厂里的一部分利润，以及通过王焕勃“海外家族特殊海外渠道”获得的、部分无法直接用於生產的宝贵资源（如一些国內紧缺的优质建材、先进教学仪器採购渠道等），大幅度、持续性地倾斜投入到厂属的红星小学和红星中学的彻底改造和升级中。一场轰轰烈烈的“教育升级战”就此打响。
硬体巨变，旧貌换新顏。 首先迎来蜕变的是校园的“筋骨皮”。利用寒暑假学生离校的空档，由厂基建科骨干和聘请的专业施工队组成的建设大军开进了红星小学。往日的景象被彻底顛覆：那个晴天尘土飞扬、雨天泥泞不堪的泥土大操场，被彻底剷平、夯实，从南方千里迢迢运来的、绿意盎然的优质草皮被精心铺设，划出了標准的环形炭渣跑道、足球场和篮球场。操场边，一座红砖砌就、宽敞明亮的室內体育馆拔地而起，里面篮球架、排球网、羽毛球场地、桌球檯一应俱全，玻璃窗通透明亮。从此，无论颳风下雨还是严寒酷暑，孩子们都能在室內尽情活动，体育课再无“夭折”之忧。
所有的教室门窗都换成了透亮的玻璃钢窗，墙壁用仿瓷涂料粉刷得雪白耀眼，屋顶安装了当时极为时髦的日光灯管，彻底告別了以往昏暗的煤油灯和光线不足的白炽灯时代。教室里还统一配备了可调节高度的新课桌椅。学校的图书室藏书量从可怜的几百册猛增至近万册，囊括了中外名著、科普读物、儿童文学，还设立了专门的科学实验室（配备了显微镜、地球仪、人体模型等）、音乐教室（配备了风琴、手风琴、简易打击乐器）和美术教室。这些变化，让新学期返校的师生们恍如隔世，惊嘆不已。
师资换代，注入新血液。 硬体提升的同时，“软体”升级更为关键。李怀德充分发挥其“能人”本色，亲自跑市教育局，凭藉红星厂如日中天的地位和王焕勃这块“金字招牌”带来的影响力，硬是“抢”来了一批师范院校的优秀毕业生，分配到了红星中小学。这些年轻教师，如冉秋叶一般，朝气蓬勃，思想活跃，专业知识扎实，教学理念新颖。他们的到来，如同给一池春水注入了活水。课堂不再是“填鸭式”的照本宣科，而是充满了启发式的提问、小组討论、实物演示甚至简单的实验。冉秋叶老师的语文课，会带著孩子们在草坪上朗读课文，感受文字中的自然之美；新来的物理老师会用手摇发电机和磁铁做有趣的实验，激发孩子们对科学的好奇心。校园里充满了琅琅读书声和欢声笑语，学习变成了一件快乐而有吸引力的事情。
生源优化，氛围良性循环。 隨著红星厂效益的持续飆升，职工工资和福利待遇水涨船高，成为京城令人艷羡的“明星工厂”。连带效应下，红星厂职工子女的普遍素质和家庭教育投入也显著高於周边普通市民。加之红星小学硬软体设施的“奢华”程度甚至超过了一些区重点小学，顿时吸引了大量目光。不仅红星厂子弟趋之若鶩，许多非红星厂系统、但家境优渥或极其重视教育的家庭，也各显神通，绞尽脑汁想把孩子送进来。这无形中进一步优化了生源质量，形成了重视教育、崇尚学习的良性竞爭氛围。在这里，比的不再只是谁的衣服新，谁家的零食多，更多的是谁的成绩好，谁的知识面广，谁在运动会上为班级爭了光。
易爱佳：沐浴春风的幼苗。 易爱佳，这株曾经在贫瘠土壤中艰难求存的小苗，恰好沐浴在了这片前所未有的“教育春风”之中。她每天坐在明亮如昼的教室里，听著冉秋叶老师用悦耳的声音讲述著动人的故事和有趣的知识，窗外是绿草如茵的操场。下课后，她可以和同学们在柔软的草坪上奔跑、游戏，或是钻进藏书丰富的图书室，在知识的海洋里尽情遨游。在科学实验室里，她第一次通过显微镜看到了水滴里的“小生命”，惊讶地睁大了眼睛；在音乐教室，她笨拙地按著风琴键，发出不成调却让她欣喜不已的声音。
当然，最大的助力依然来自阎阜贵老师。每天放学后，当大部分孩子雀跃著回家时，易爱佳会乖乖地跟著阎老师去教研室。阎阜贵此刻完全卸下了院里“三大爷”的精明算计，变回了一位严谨而耐心的数学教师。他会一遍遍不厌其烦地用画图、摆火柴棍等最直观的方式，给易爱佳讲解她最头疼的应用题，直到她恍然大悟为止。阎老师那辆除了铃不响哪都响的破自行车，后座也成了易爱佳的“专座”，每天载著她，在夕阳的余暉中，叮叮噹噹地回到95號院。
营养跟上了，心情开朗了，学习环境天翻地覆，再加上名师的“开小灶”，易爱佳的成绩实现了“火箭式”的躥升。以前那个看到数学题就眼神迷茫、语文造句乾瘪瘪的小女孩不见了，取而代之的是一个课堂上敢於举手发言、作业本上“优”字越来越多、脸上总带著自信笑容的易爱佳。她甚至还在冉老师的鼓励下，参加了学校的朗诵比赛，拿到了三年级组的第一名！当她捧著那张奖状跑回家时，易中海和一大妈激动得热泪盈眶。
每天下午，阎阜贵骑著自行车载著易爱佳回到四合院时，院里纳凉、做饭的邻居们都能看到小姑娘红扑扑的、带著健康光泽的脸蛋，和那双愈发清澈明亮、充满灵气的眼睛。
“瞧见没？爱佳这丫头，越来越水灵了！”
“可不是嘛！在红星小学上学就是不一样！瞧那精神头！”
“听说学习也好著呢！老易家真是捡到宝了！”
易中海和一大妈听著这些议论，心里像喝了蜜一样甜。他们无比庆幸当初將侄女送进了红星小学。这个决定，不仅弥补了孩子早年教育的缺失，更在她幼小的心灵里播下了求知、乐观、自信的种子。这粒种子，正在红星小学这片肥沃的土壤中，茁壮成长。
这一切变化的源头，四合院里或许只有极少数人心知肚明。西跨院的灯光常常亮至深夜，王焕勃的身影依旧忙碌。他或许並未直接踏入红星小学的校门，但他播下的“重视教育”的种子，已经在这片土地上生根发芽，开花结果，悄然改变著像易爱佳这样无数红星厂子弟的命运，也潜移默化地影响著95號院乃至更广阔区域的未来风貌。希望之光，正如星火，渐成燎原之势。